Template-type: ReDif-Paper 1.0
Author-Name: Grip A. de
Author-Name: Velden R.K.W. van der
Author-workplace-name: ROA wp
Title: Arbeidsmarktrelevantie studie onderwijswetenschappen
Abstract: De Universiteit Maastricht heeft het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) gevraagd een verkennende studie uit te voeren naar de arbeidsmarktrelevantie van een nieuwe opleiding Onderwijswetenschappen. In de studie is gebruik gemaakt van desk- research en zijn gesprekken gevoerd met sleutelinformanten uit het werkveld voor onder wijskundigen. De verkennende studie belicht een aantal specifieke ontwikkelingen in het initieel en niet- initieel onderwijs die consequenties zullen hebben voor de vraag naar onderwijskundigen. Voor het initiële onderwijs is een beschrijving gegeven van de belangrijkste beleidsmatige ontwikkelingen in de onderwijssectoren, alsmede van sector-overschrijdende ontwikkelingen als de invoering van informatie- en communicatietechnologie (ICT) en de professionele ontwikkeling van de beroepsgroep van leerkrachten. Voor het niet-initiële onderwijs is een verkenning gemaakt van zowel de ontwikkelingen binnen de traditionele markten voor scholing, als de ontwikkeling naar nieuwe institutionele vormen waarbinnen scholingsvraag stukken worden aangepakt. Daarnaast wordt een algemeen beeld geschetst van de arbeidsmarkt voor onder wijskundigen. Omdat specifieke gegevens over de ontwikkelingen in vraag en aanbod van onderwijskundigen vooralsnog ontbreken, heeft deze beschrijving een meer globaal karak ter en dient ze vooral om een kader te geven waarbinnen de ontwikkelingen in het werkveld voor onderwijskundigen geplaatst kunnen worden. Ontwikkelingen in het werkveld voor onderwijskundigen In het initieel en niet-initieel onderwijs vindt een aantal ontwikkelingen plaats die belangrijke gevolgen hebben voor de vraag naar onderwijskundigen. Gemeenschappelijke elementen hierin zijn: verschuiving van een leerstofgerichte benadering naar een benadering waarin de com petenties van leerlingen centraal staan; veranderende rol van de docent van leider naar begeleider van onderwijsprocessen; sterkere gerichtheid op de beroepspraktijk met nadrukkelijke aandacht voor sleutelkwa lificaties; toenemende flexibiliteit, differentiatie en maatwerk in het onderwijsleerproces; toenemend belang van ICT in het onderwijsleerproces; toenemende professionalisering van de beroepsgroep van leerkrachten; toenemend belang van levenslang leren en een hiermee samenhangende groei van de scholingsparticipatie.
Keywords: education, training and the labour market; 
Series: Research Memoranda
Creation-Date: 1999
Number: 006
File-URL: http://digitalarchive.maastrichtuniversity.nl/fedora/objects/guid:c673e29b-43b6-433f-9310-49a903f6e533/datastreams/ASSET1/content
File-Format: application/pdf
File-Size: 120972
Handle: RePEc:unm:umarow:1999006